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繼九月份參加了「創造力教育研習 竹藝人文工作坊」之後,就很期待十一月份的這一場,很感激學校又再度讓我報名參加。 

11/9(三)下午,在風雨中抵達鹿谷鄉的鹿鼎莊。一路上幾乎都沒遇到其他車輛,我確定日期是正確的,但不免懷疑我是遲到得太利害了嗎?也還好啦,雖然一進入研習會場時,就看到許多人已經抵達了。 

第一天學的是如何利用自然素材 種子和果實融入教學中。鄭一帆老師對植物有很大的興趣及深入的研究,也收集了許多果實和種子。

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2011年9月23~24日奉派參加100學年度創造力教育 – 竹藝人文工作坊,緊湊的行程,讓我得到滿滿的收穫回來。

這次研習在竹山鎮竹屋部落休閒度假農場舉行,這應該是剛開幕不久的度假農場,設施頗為完善,讓一天半的研習順利完成。

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9/23的第一場是「擴散性思考」,講師藉由幾個遊戲,讓大家帶出「腦力激盪」時每個像出來的物件的關聯性。而拼出完整的拼圖,除了可讓學生熟悉動植物圖形之外,還可以拿來分組。

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 今天被派去參加研習,因此一大早就前往埔里。

通常,參加研習都是坐在有冷氣的地方聽課,感覺很輕鬆;今天則不然。

六個多小時下來,應該上了4~5堂的體育課,分別是田徑、籃球、巧固球和舞蹈。

 

我複習了很久、很久、很久沒有做過的跳高和跳遠,也跳了很久沒跳過的小學「有氧舞蹈」--就是唱遊或大會舞。

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原發表於:9/12/2009

最近剛開學,新接一班五年級,我們同學年的五位老師都哀哀、唉唉叫!

學生不論是在課業、與人相處與品德方面的表現,都令我們心力交瘁。

為了紓解壓力,我在週末參加了一系列與教學無關的活動,將自己的情緒抽離。

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2010年放暑假之前,就在網路上看到南投縣小蝴蝶故事人協會舉辦的「故事志工培訓」活動。雖然我現在教的是高年級,說故事是我很少在學校做的事(汗顏),但是看到師資陣容如此堅強,便迫不及待的報名了。

後來因故只能參加一天的活動,但是仍覺得收穫良多。

7月31日(星期六)早上的講師是名作家管家琪小姐,我一直以為她應該是一位年輕的作家,後來才發現不是,但是浸淫在兒童文學之中,的確讓她顯的非常年輕美麗。

管家琪小姐先分享如何寫作,寫作內容須來自靈感與聯想,而靈感與聯想主要來自個人的觀察與紀錄。喔,這可難了!我的學生幾乎都是不食人間煙火,只掛在網上。想想年輕人聯等車都要聽iPod,哪來的眼觀四面、耳聽八方?

倒是可以藉著說故事拓展學生的知識層面,那我自己要先多加油了!

下午的講師曾西霸先生則是戲劇大師,他分享了許多戲劇的知識與讓故事生動(編劇)的技巧。從前在擔任英語老師時,曾參加過一些戲劇方面的研習,但是多是使用現成的劇本。原來編劇只要有好的劇情,也不失為一個好方法。

我需要在說故事方面多多努力,才能吸引學生的注意力,進而改進教學技巧與拓展學生的知識層面。加油!


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2010年暑假看到這個研習訊息,因為個人常常接觸電腦,想知道更多電腦知識,因此研習雖然遠在暨南大學,仍然報名參加。IMG_6294 

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研習的講師陳智源老師與邱瓊芳老師毫不藏私的分享了許多知識。

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而我個人也在短短兩天之內,做了一件我很不喜歡做的事:在許多網站上註冊。因此,我手中多了許多帳號與密碼資料。

要將許多數位資料整合,可以使用Google的協作平台,這是一個好資源,但是要再多經營一個部落格。至於講師建議使用Facebook來做班級經營,我個人持保留態度。因為Facebook強大的連結能力,應該一下子就將我的個人資料連到數萬人的帳號之中,我覺得這是很可怕的事。

暑假尚有近20天,我得多多思考如何應用這兩天學到的許多知識。

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